«Трудоустройство и профориентационная работа в специальной школе-интернате № 10»
В КГУ «СШИ 10» в 2023-2024 учебном году 121 воспитанник, из них обучаются на дому 16, всего — 19 классов, из них с казахским языком обучения- 10, с русским языком обучения-9. По программе 1 отделения с легкой умственной отсталостью — 11, по программе 2 отделения- 8. В 10 производственном классе — 6 учеников-выпускников.
Воспитанники коррекционных школ- это будущие граждане нашего общества. А.С. Макаренко «Дети – будущие граждане общества, ценность их в этом обществе будет определяться тем, насколько к этому труду они будут подготовлены».
Поэтому, основная целью специальных организации образования: социальная адаптация, социализация и интеграция детей с особыми образовательными потребностями в общество и дальнейшее трудоустройство выпускников коррекционной школы. Выпускники школ с нарушением интеллекта в силу своего основного дефекта пополнят ряды рабочих профессий.
В связи с этим государством предусмотрено, что основным профилирующим предметом в специальной школе для детей с нарушением интеллекта является трудовое обучение. Трудовое обучение осуществляется согласно учебному плану по Приложению 1 к приказу МОН РК от 8 ноября 2012 года №500.
Этапы трудового обучения для детей с легкой степенью умственной отсталости
1-3 классы – ручной труд — 2 часа в неделю;
4 класс – общетрудовая подготовка – 4 часа в неделю;
5-6 классы – общетрудовая подготовка – 6 часов в неделю;
7–8 классы- профессионально – трудовое обучение – 8 часов в неделю;
9 класс – профессионально-трудовое обучение — 9 часов в неделю;
10 класс — производственный – 20 часов в неделю.
В классах с умеренной умственной отсталостью в начальных классах – предметно-практическая деятельность, по 2 часа в неделю. В старших классах- ремесло – в 5 классе- 5 часов, по 1 часу увеличивается, в 10 классе — 8 часов. Ученики постигают основы труда.
Согласно Приказу МОН РК от 30 октября 2018 года № 595 «Об утверждении
Типовых правил деятельности организаций образования соответствующих
типов» для занятий по профессионально-трудовому обучению для детей с нарушением интеллекта (умственной отсталостью) с четвертого класса, обучающиеся делятся на две группы. В специальной школе 10-й производственный класс обеспечивает углубленную профессионально-трудовую подготовку. Обучение в школе детей с легкой умственной отсталостью завершается экзаменом по трудовому обучению. Выпускной экзамен по предметам трудовой подготовки школьниками с умеренной умственной отсталостью не сдается.
Для успешного формирования практических профессиональных навыков и компетенций в нашей школе – интернате функционируют трудовые мастерские по следующим профилям:
— «Швейное дело»
— «Цветовод-озеленитель»
— «Обувное дело»
Планируется открытие мастерской по направлению:
— «Кухонный работник».
Ребята на уроках приобретают навыки работы на электрической машинке, умение работать с шилом, узнают все о обувных кремах, учатся работать с землей, умению посадить семечко в землю и вырастить саженец, стимулировать его к росту, пересадить его в теплицу на грядку.
На всех уроках дети труда учатся технике безопасности при работе с клеем, ножницами, иголкой, удобрениями, формируются навыки безопасного поведения.
Проанализировав рынок труда нашего города, мы пришли к выводу о необходимости работы по профилю «Озеленитель», в связи с тем, что в ТОО «Благоустройство» всегда есть вакансии на работников, владеющих навыками работы с саженцами, в тепличном хозяйстве.
В дополнение к мастерским в школе открыта в 2015г. зимняя теплица, в которой дети высаживают саженцы тепличных растений, семена зелени. Ребята своим трудом выращивают зелень: укроп, петрушку, зеленый лук, листья салата, которые повара добавляют в 1 и 2 блюда в школьной столовой. Излишек зелени, ребята складывают в пучки и продают педагогам и сотрудникам школы, затем на эти вырученные деньги закупают удобрения и стимуляторы роста. Так, наряду с трудовым воспитанием формируются навыки рыночной экономики.
Профессиональная ориентация формируется не только в урочное, именно во внеклассной работе решаются задачи самоопределения школьников. Через программу «Ступени в будущее», разработанную в соответствии с республиканским проектом «Рухани жаңғыру» уже не один год школа реализует профессиональное становление и самоопределение.
Программа осуществляется по 3 ступеням и подразумевает создание профориентационной среды, способствующей процессу выбора будущей профессии учащимися специальной школы. Программа включает в себя: диагностику индивидуально-психологических особенностей личности, психолого-педагогическую поддержку личностного и профессионального роста, своевременную коррекцию поведения и деятельности учащихся, профпросвещение, профконсультирование, профпробы.
Основная задача: воспитание у учащихся коррекционной школы устойчивого положительного отношения к труду и формирование личностных качеств, необходимых в трудовой деятельности: ответственности за порученное дело, дисциплинированности, заботливого и бережного отношения к общественному достоянию, любовь к Родине.
На этапе I ступени «Знакомство с миром профессии»(1-4классы) дети знакомятся с миром профессий по тематике «Все профессии важны, все профессии нужны», экскурсии на места работы школьного технического персонала, тематические классные часы и беседы, включая «Профессии пап и мам», выполнение мелких поручений: санитара, дежурного по классу, группе, цветовода, работа по технологии «Лепбук», детские проекты, диагностика, учебно-трудовых и психофизических возможностей учащихся, конкурсы рисунков о профессиях, сюжетно-ролевые игры по профессиям, встречи с людьми разных профессий, информация о профессиях в классных уголках, тематические родительские собрания
На этапе II ступени «Профессии вокруг нас» (5-8 классы) проводятся такие формы работы: диагностика индивидуально-психологических особенностей личности, тренинговые тематические занятия психолога, тематические классные часы, беседы о профессиях, смотры знаний по социально-бытовой ориентировке, праздники труда, мастер-классы, экскурсии в организации города, конкурсы рисунков о профессиях, проведение предметных недель трудового обучения, выставка книг о профессиях, профматериал в классных уголках, участие в кружках, секциях.
На III ступени «Мой выбор» 9-10 классы организуются внеклассные мероприятия: диагностика, тренинговые тематические занятия психолога, консультирование и тестирование, классные часы, круглые столы, квесты, беседы о профессиях, экскурсии в колледжи, участие в профессиональных пробах, посещение дней открытых дверей колледжей, профессиональные встречи родителей и воспитанников со специалистами колледжей и центра занятости, встречи с выпускниками школы, проведение предметных недель трудового обучения, уроки –практикумы, праздники труда, просмотр видеофильмов и презентаций тематического содержания, классные родительские собрания, индивидуальные беседы специалистов школы с детьми.
Большую роль играют наглядная среда: информационные стенды профориентационного характера призывают любить труд, рубрики «Наши выпускники», «Какие документы нужны при устройстве на работу», «Колледжи нашего города», «Заполнение деловых бумаг» способствуют профессиональной ориентации.
В школе ведется мониторинг трудоустройства выпускников по годам, а также постинтернатное сопровождение, в инстаграмме школы был размещен фильм о выпускниках нашей школы, о их самоопределении в жизни «Где они работают, кем они стали».
В 2023-2024 учебном году в 10 производственном классе 6 выпускников, из них 3 — иногородних. Проведено предварительное трудоустройство, ребята с психологом, социальным педагогом, классными руководителями 5 января 2022г. побывали на профпробах в коллеже Сервиса. Экскурсия по мастерским, беседа с мастерами, мастер — класс по приготовлению кулинарного блюда: самса и панкейки, украшение кремом, не оставили наших выпускников равнодушными. Колледж Сервиса предоставляет бесплатно общежитие иногородним, бесплатное одноразовое питание: обед, обеспечивает ежемесячно стипендией, что очень заинтересовало наших ребят.
Профпробы прошли на высоком уровне, все ребята выразили желание учится данном колледже.
Вся работа по профориентации выложена на сайт и инстаграмм школы.
Проблема: трудоустройство выпускников с умеренной умственной отсталостью. Согласно Типовым правилам на обучение в организации ТИПО Приказ МОН РК № 578 «прием лиц с ООП с диагнозом легкая и умеренная умственная отсталость проводится с учетом заключения ПМПК». То есть наши выпускники кроме документов должны предоставить в колледж заключение ПМПК.
Выпускники с умеренной умственной отсталостью, а также надомники, практически все инвалиды детства, данные дети имеют психические расстройства в том числе РАС, у многих вялотекущие сопутствующие основному дефекту заболевания, судорожный синдром (эпилепсия), ДЦП, многие дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Поэтому в силу психофизических возможностей ограничен круг профессий для таких выпускников.
Благодарим за внимание.