Выступление
Амерхановой Л.А.
Особенности организации
специального образования
ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ/КЛАССАХ осуществляется в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (с изменениями и дополнениями от 08.02.2024 № 27), приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (с изменениями и дополнениями от 27.07. 2017 года № 352, от 20.09.2018 года № 469, от 05.02.2020 года № 51, от 01.04 2022 г № 123).
ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ТУП, ТУПР
Обучение осуществляется с использованием как специальных учебных программ (программы размещены на сайте ННПЦ РСИО – special-edu.kz), разработанных на основе учебных программ основного среднего образования с учетом психофизических особенностей и познавательных возможностей обучающихся, так и учебных программ общего среднего образования.
В учебном процессе используются специальные УМК, а также УМК для общеобразовательных школ.
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ
Занятия коррекционного компонента Типовых учебных планов проводят педагоги, имеющие высшее педагогическое образование по специальности «Специальная педагогика» («Дефектология») и/или образовательной программе в соответствии с видом специальной школы/класса.
Недопустима замена предметов коррекционного компонента дисциплинами инвариантного компонента учебного плана, а также сокращение количества отведенных часов.
Образовательную деятельность в специальных школах\классах для детей с нарушениями интеллекта осуществляет олигофренопедагог.
При создании необходимых условий (сна и отдыха) работы специальных школ/ классов на начальном уровне образования организуется в режиме продленного дня для преодоления и компенсации нарушенных функций, обеспечения необходимого охранительного (речевого, двигательного) педагогического режима, формирования социальных навыков.
Распорядок учебного дня устанавливается с учетом повышенной утомляемости обучающихся: обучение в первую смену и достаточным временем для отдыха на перемены.
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБ
Уровень начального образования
Продолжительность учебного года в 0 классе – 32 учебные недели, в 1 классе – 33 учебные недели, во 2-4-х классах – 34 учебные недели.
В начальных классах (в том числе при индивидуальном бесплатном обучении на дому) образовательную деятельность осуществляют специальные педагоги соответствующего профиля или при наличии сертификата (удостоверения) о переподготовке соответствующего профиля.
В школах/классах для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с тяжелыми нарушения речи образовательную деятельность могут осуществлять учителя начальных классов при наличии сертификата (удостоверения) курсов повышения квалификации/переподготовки соответствующего профиля.
Уровень основного среднего образования
Продолжительность учебного года в 5-10 -х классах – 34 учебные недели.
В 5-10 классах (в том числе при индивидуальном бесплатном обучении на дому) образовательную деятельность осуществляют учителя-предметники, прошедшие курсы повышения квалификации в соответствии с видом специальной школы/класса.
Выпускники специальных школ/классов (за исключением учащихся с нарушением интеллекта) получают аттестат государственного образца, подтверждающий уровень полученного образования.
Уровень общего среднего образования
В условиях специальных школ/классов общее среднее образование получают обучающиеся с нарушением зрения, слуха, нарушением опорно-двигательного аппарата в 11-12 классах. Реализуется профильное обучение по двум направлениям: общественно-гуманитарному и естественно-математическому. Выбор одного или обоих направлений осуществляется школой с учетом потребностей обучающихся и запросов родителей.
Организация обучения детей с нарушениями интеллекта
Обучение детей с нарушениями интеллекта осуществляется в соответствии с Типовыми учебными планами для школьников с легкими и умеренными нарушениями интеллекта. Образовательные области и учебные предметы ТУП, а также содержание учебных программ и учебников не ориентировано на содержание ГОСО.
В специальных школах для обучающихся с нарушениями слуха, зрения и опорно-двигательного аппарата при выявлении обучающихся с нарушениями интеллекта создаются специальные классы с наполняемостью 4-6 учащихся. Обучение в классах осуществляется по Типовым учебным планам и программам для детей с нарушением интеллекта, с включением коррекционного компонента из Типового учебного плана в соответствии с видом школы.
Выпускники с легкими и умеренными нарушениями интеллекта специальной школы, специальных классов при общеобразовательных школах получают аттестат установленного образца для данной категории обучающихся (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 28 января 2015 года № 39). Обучающиеся с нарушением интеллекта на второй год (повторное обучение) не оставляются.
Обучение обучающихся с нарушениями интеллекта в условиях специальной школы школы/класса завершается 10 классом с возможностью получения образования по соответствующей профессии в колледже.
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛ/КЛАССОВ
К итоговой аттестации допускаются обучающиеся 9 (10), 11 (12) классов, освоившие Типовые учебные программы в соответствии с требованиями ГОСО.
Обучающиеся 9 (10) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, сдают четыре экзамена, один из них — по выбору.
Обучающиеся 11 (12) класса, освоившие общеобразовательные учебные программы общего среднего образования, сдают итоговую аттестацию в виде пяти экзаменов, один из них – по выбору.
Обучающиеся могут быть освобождены от выпускных экзаменов в установленном порядке.
Экзаменационные материалы итоговой аттестации обучающихся с особыми образовательными потребностями в специальных школах и специальных классах в общеобразовательных школах разрабатываются районными, городскими отделами образования