Учитель – логопед : Лаврова Т.В.
Занятие в 4 «Г» классе.
Тема: « Буква «Ь» после согласных в конце слова».
Цели:
1. Закрепление различия понятий «звук» и «буква», «гласные» и «согласные», «мягкие» и «твердые» согласные, «слово» и «предложение». Закрепление у учащихся понимания того, что «мягкий знак»- это название буквы, а звука он не образует. Формирование грамматических форм языка, умения отвечать на вопросы полным ответом.
2. Совершенствование навыков фонетико-фонематических процессов, памяти, логического мышления, зрительного и слухового восприятия.
3. Воспитание чувства взаимопомощи, товарищества, культуры поведения на занятии.
4. Оборудование: предметные картинки, таблички со словами, карточки с ребусами, схемы предложений.
Ход занятия:
1. Орг. момент
Логопед: Здравствуйте, ребята! Сейчас мы проведём артикуляционную гимнастику ( слайды).
2.Основная часть.
Повторение:
1)- Какая буква была у нас в гостях на прошлом занятии? ( буква «Ь»)
— Какой звук образует буква «Ь»? ( показать в алфавитном ряду «Ь»)
— Вы видите, что там нет картинки. Следовательно, буква «Ь» не образует звука, и в русском языке нет слов, которые бы начинались с этой буквы.
— А для чего служит мягкий знак? ( ответы уч-ся).
Логопед читает стихотворение: « Он очень вежлив МЯГКИЙ ЗНАК.
Не любит споров он и драк.
Он всем старается помочь.
Он в слове «мать» и в слове «дочь»,
И в тихом лунном слове «ночь»,
Чтоб никого не огорчить,
Он всё старается смягчить.»
2) Даны картинки: Олень, конь, тюлень, рысь, тетрадь, медведь, голубь, хорь, гусь, дверь.
Задание: назови предметы, скажи, какой звук ты слышишь в конце каждого слова.
— Почему последний звук в слове произносится и слышится мягко?
Запиши слова тетрадь ( у доски с комментированием поочередно по одному ученику).
3) Ребята, к нам в гости пришли сказочные герои. Кто они? ( Буратино и Карлсон).
-Они приготовили для вас ребусы. Попробуйте, разгадайте?
З Д С
Картинка( ДВЕРЬ) ( ЗВЕРЬ); (ПЕНЬ) (ДЕНЬ) ; (НОЛЬ) ( СОЛЬ).
Д П Н
4).Ребята, послушайте рассказ про наших героев «Задания Буратино и проделки Карлсона».
Буратино принёс нам на занятие сюрприз. Он напечатал слова и доволен. Он думает, что мы их не прочитаем:
УГОЛ, МЕЛ, БРАТ, СТАЛ (таблица).
Карлсон решил его проучить. Как только тот отвернулся, он написал «Ь», и все слова Буратино исчезли, появились новые:
-Какие новые слова получились у Карлсона?( показать табличку с новыми словами:
УГОЛЬ, МЕЛЬ, ЕЛЬ, БРАТЬ, СТАЛЬ
— Какой вывод можно из этого сделать? ( мягкий знак может не только смягчить согласный звук, но и изменить смысл слова).
-Карлсон хочет задать вам один вопрос: какую букву в слове КОСТЬ надо заменить, чтобы получилось название желанного в доме человека? (гость)
Физпауза: «Буратино подтянулся- раз согнулся, два согнулся, три согнулся, разогнулся.
Руки в стороны развёл- ключик, видно, не нашёл.
Чтоб до ключика достать, нужно на носочки встать.»
4). Даны схемы предложений из двух, трёх, четырех, пяти слов.
Задание: составьте предложение со словом МЕДВЕДЬ, состоящее из двух слов. Например: «Медведь рычит.»
Из трёх слов: «Медведь любит малину.»
Из четырёх слов: « Медведь нашёл спелую малину.»
Из пяти слов: « Медведь любит малину и мёд.»
( выборочно записать 1-2 предложения).
3.Закрепление.
Будем мы всегда, где надо
Мягкий знак вставлять в слова,
Чтобы хорь не стал бы хором,
Мель бы — мелом никогда!
4.Итог занятия:
— Какая буква была у нас сегодня в гостях?
— Можно ли придумать слова, которые бы начинались с буквы «Ь»? Почему?
— Образует ли буква «Ь» звук?
— Какую роль играет буква МЯГКИЙ ЗНАК, когда она стоит в конце слова после согласной?
— Придумайте слова с мягким знаком на конце, где он играет смягчающую роль.