Составили логопеды Лаврова Т.В., Ястребова Н.Н.
ЦЕЛИ :
Закрепление представлений о себе, строении человеческого тела и функций его отдельных частей.
Формирование временной (возрастной) и пространственной (телесной) ориентации и координации движений.
Развитие диалогической речи.
Упражнение в подборе признаков предметов, согласовании их с существительным, употреблении антонимов к прилагательным.
Знакомство с многозначностью слов.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Развитие интонационно-методических и просодических компонентов речи.
Осознание своего «Я», уверенности в себе и своих способностях; воспитание гуманных чувств.
Оборудование.
1. Карта города Красивой речи и накладные условные значки для нее.
2. Детали для аппликации «Буратино» (из цветного картона).
3. Костюмы игрушек (кукла, мишка, клоун, Буратино, лиса, белка).
4. «Волшебные очки».
5.Презентация праздника
Ход праздника: Слайд№1( Речевой праздник « Город Красивой речи)
Организационный момент
Логопед. Ребята! У меня для вас есть сюрприз. Посмотрите, это очень ценная и редкая карта города Красивой речи.Слайд№2( карта города Красивой речи )Но вся беда в том, что она попала под дождь и почти все условные знаки на ней стерлись и размылись. Музейные работники просят вашей помощи: нужно восстановить карту, ведь многие дети хотят побывать в городе Красивой речи, а путешествовать без карты-путеводителя не всегда удобно и даже опасно. Поможем? Нам придется самим изучить все места, дороги, чтобы потом правильно разместить значки на карте. Готовы? Вспомним наше заветное правило: (участники праздника проговаривают хором)
Слайд №3( Правило)
Каждый день, всегда, везде
На занятиях, в игре
Громко, четко говорим,
Никогда мы не спешим.
Основная часть
Логопед. В городе Красивой речи вас ожидают интересные игры и рассказы. И я надеюсь, что ваши ответы будут четкими, выразительными, без ошибок. Удачи вам!
Игра «Гномия»
Логопед. А чудеса уже начались. Посмотрите, перед нами маленький волшебник.
(В роли волшебника выступает один из детей).
Волшебник. Здравствуйте, ребята! Вы попали в Гномию.( Слайд№4Игра « Гномия» ; картинки: большая девочка- маленькая девочка; голова- головка; руки- ручки; ноги- ножки; Кати- Катеньки; Саши- Сашеньки; дерево- деревце; дорога- дорожка)
И все предметы, которые я задеваю волшебной палочкой, превращаются в маленькие, и называем мы их ласково. Смотрите: была Маша — стала Машенька, была у нее голова, а стала головка, были руки — стали ручки, были ноги — стали ножки. Были Кати — стали Катеньки. Были Саши — стали Сашеньки. Было дерево — стало деревце, была дорога — стала дорожка. Счастливого пути, ребята!
(Дети повторяют слова за волшебником).
Слайд№5Слоговая дорожка.
Работа над просодией
Логопед. Дети, дорожка это не простая, а слоговая.
Дети (дружно). Спят лу-га, спят ле-са, па-ла све-жа-я ро-са.
(Дети, шагая по дорожке, прохлопывают и протопывают ритм).
Пальчиковая гимнастика
Логопед. Вот мы подошли к высокой городской стене, а на воротах висит замок. Попробуем его открыть?
Слайд №6 (Ворота с замком.) Дети выполняют упражнение «Замок».
Дети
На двери висит замок,
Кто открыть его бы смог?
Потянули, покрутили,
Постучали и — открыли!
Логопед .Чтобы узнать куда идти дальше, попробуем отгадать загадку « Картина».
Логопед. Чёрный ворон на дубу
С белой крапинкой во лбу
Дети. Бу!
Логопед. От дождя блестит кора
Вдалеке видна гора.
Дети. Ра!
Логопед. Нелегко туда пройти
Мост разрушен на пути.
Дети. Ти!
Логопед. В замке светится окно,
А в горах уже темно.
Дети. Но!
Логопед. Превосходная картина? Кто художник?
Бу-ра-ти-но!
(Коллективная аппликация «Буратино»- Слайд №7« Собери картинку»)
Логопед. Ребята, давайте соберем Буратино по частям.
(Дети собирают и прикрепляют детали картонной куклы на панно, объясняют назначение частей тела. Логопед прикрепляет колпачок, заменяет носик на длинный носище — кукла неожиданно превращается в Буратино).
У Буратино пышная прическа,
Ему всегда нужна расческа.
Какой получился у нас Буратино?
Дети. Озорной, забавный, игривый.
Упражнение «Отгадай загадки»-Слайд№8 « Отгадай-ка!» ( картинки: нос Буратино_ игла)
Логопед. На что похож нос у Буратино? Вот вам подсказка-загадка:( Загадку загадывает ученик)
Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу. (Игла.)
Что у них схожего?
Дети отвечают.
Слайд №9Игра «Какие игрушки?».
Подбор к именам существительным прилагательных.
Логопед. У Буратино много друзей, потому что он добрый, общительный, дружелюбный. Да вот и его друзья.
( Под музыку выходят дети в костюмах- игрушек: кукла, мишка, клоун, заяц, лиса, белка)
Логопед. Дети, расскажите какой клоун? ( Дети отвечают: смешной, весёлый, задорный и т. д.)
Логопед . Кукла какая? ( Красивая, нарядная, добрая)
Логопед. Мишка какой?( неуклюжий, косолапый)
Логопед. Белка какая? ( трудолюбивая, добрая, запасливая)
Логопед. Лиса какая?( хитрая, проворная, злая)
Логопед. Заяц какой? ( шустрый, трусливый)
Подбор антонимов. Слайд №10Игра « Волшебные очки»
Логопед. У Буратино есть волшебные очки. Кто их надевает, все видит наоборот, как в кривом зеркале. Давайте попробуем! (Надевает очки.) (Дети игрушки изображают с помощью мимики действия. Например, клоун плачет, мишка рычит и т. д.)
Ой, какой грустный клоун. (Снимает очки.) А на самом деле он смешной и веселый. Дети отвечают.
Логопед. Давайте поскорее снимем эти коварные очки, ведь на самом деле игрушки, хозяева города, — очень приветливые, добрые, милые.
Игры на развитие внимания, памяти. Слайд №11Игра « Кого нет?» ( логопед ставит на стол игрушки, затем поочередно убирает одну из игрушек со стола)
Логопед
Глаза все дружно закрывайте,
Кого не стало, угадайте!
Дети отвечают.
Логопед
Теперь зажмурясь, раз-два-три,
Игрушки по порядку назови!
Дети отвечают.
Словообразование. Слайд№12Игра « Придумай слово»( картинки)
Логопед. Буратино с длинным носом — какой он?
Дети. Длинноносый.
Логопед. Кукла с голубыми глазами — какая? Мальчик со смуглым лицом — какой? Мальчик с карими глазами — какой?
Дети отвечают.
Многозначность слова Слайд №13 Игра «Что значит слово?»
Логопед. Живут в городе Красивой речи удивительные слова, каждое из которых может иметь не одно, а несколько значений.
Слайд №14 Написано слово ножка и картинки: стол, стул, чайник, гриб, дом, кровать, шкаф, стакан, ребёнок, зайчик, собака.
Логопед. У какого предмета может быть ножка?
Дети отвечают.
Слайд №15. Написано слово кисть и картинки: рука, нога, малярная кисть, ручка, кисть винограда, яблоко, ветка дерева.
Логопед. Найдите кисть.
Слайд №16Физкультминутка. « Весёлая зарядка»
Звучит веселая музыка. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Буратино (ребенок в колпачке)
А сейчас все по порядку
Встаньте дружно на зарядку!
Дети выполняют речевую зарядку с движениями.
Руки в стороны, согнули,
Вверх подняли, помахали,
Спрятали за спину их,
оглянулись:
Через правое плечо, через
левое еще.
Дружно присели, пяточки задели,
На носочки поднялись,
Опустили руки вниз.
Логопед. Кто же нам поможет и укажет путь дальше? Тот, кто нам поможет придет сюда в том случае, если мы отгадаем загадку.
Ученик. Косоглазый, маленький
В белой шубке, в валенках.
Выходит ребенок в костюме Зайца. Слайд №17 Игра « Зайкины занятия»
Зайчик. Посмотрите внимательно на картинки и скажите, что делает зайчик?
Слайд №18( картинки из книги И.Скворцовой « Логопедические игры», стр. 97)
Дети. Зайчик бежит. Зайчик лежит. Зайчик звонит. И т. д.
Логопед. К сожалению, настала пора прощаться. Вот и подошло к концу наше путешествие по городу Красивой речи. Но мы не раз сможем сюда вернуться, ведь у нас есть карта, которую мы заполнили во время путешествия.
Слайд №19 ( Карта « Города Красивой речи.»)